Programación didáctica de Sistemas y circuitos eléctricos

Módulo del ciclo Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados, código 0520. Estos son sus resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, copiados del Real Decreto 1127/2010 tal y como aparecen en el BOE.

Son los mínimos estatales. Tu comunidad autónoma puede fijar horas y contenidos propios en su currículo.

6 resultados de aprendizaje
50 criterios de evaluación
Familia: Electricidad y Electrónica

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

RA1 Determina los parámetros de sistemas eléctricos, realizando cálculos o medidas en circuitos de corriente alterna (c.a.).

a) Se han reconocido las características de la señal de c.a. senoidal.
b) Se ha reconocido el comportamiento de los receptores frente a la c.a.
c) Se han realizado cálculos (tensión, intensidad, potencias, cos φ y frecuencia de resonancia, entre otros) en circuitos RLC.
d) Se han distinguido los sistemas de distribución a tres y cuatro hilos.
e) Se han realizado medidas de los parámetros básicos (tensión, intensidad, potencias y cos φ, entre otros) con el equipo de medida y normativa de seguridad adecuados.
f) Se ha calculado el cos φ y su corrección en instalaciones eléctricas.
g) Se han realizado cálculos de caída de tensión en líneas de c.a.
h) Se han identificado los armónicos, sus efectos y las técnicas de filtrado.

RA2 Determina las características de las máquinas rotativas de corriente alterna analizando sus principios de funcionamiento e identificando sus campos de aplicación.

a) Se han identificado los tipos de máquinas eléctricas.
b) Se han identificado los elementos mecánicos y eléctricos de las máquinas.
c) Se ha relacionado cada elemento de la máquina con su función.
d) Se han calculado magnitudes eléctricas y mecánicas.
e) Se ha obtenido información técnica de la placa de características.
f) Se han relacionado las máquinas con sus aplicaciones.
g) Se han utilizado gráficas de funcionamiento.
h) Se han identificado sistemas de puesta en marcha de máquinas.
i) Se han utilizado gráficas de par-velocidad, rendimiento-potencia y revolución-potencia entre otros.

RA3 Caracteriza transformadores trifásicos, analizando su funcionamiento y realizando pruebas y ensayos.

a) Se han distinguido las características físicas y funcionales de los transformadores.
b) Se ha obtenido información técnica de la placa de características.
c) Se han identificado los grupos de conexión de los transformadores trifásicos y sus aplicaciones.
d) Se han reconocido los tipos de acoplamiento de los transformadores.
e) Se han aplicado técnicas de medición fundamentales en transformadores trifásicos.
f) Se han realizado los ensayos (de vacío y cortocircuito) de un transformador.
g) Se han aplicado medidas de seguridad en los ensayos.
h) Se han realizado los cálculos (coeficiente de regulación, caída de tensión y rendimiento, entre otros) de las condiciones de funcionamiento de los transformadores.

RA4 Realiza medidas para la verificación, puesta en servicio y mantenimiento de instalaciones electrotécnicas, describiendo procedimientos y equipos de medida.

a) Se ha reconocido el principio de funcionamiento y las características de los instrumentos de medida.
b) Se han identificado los esquemas de conexionado de los aparatos de medida.
c) Se han reconocido los procedimientos de medida de cada instrumento o equipo.
d) Se han identificado las necesidades de calibración de los aparatos de medida.
e) Se han medido parámetros de las instalaciones.
f) Se han aplicado procedimientos para la corrección de errores en medidas eléctricas.
g) Se han aplicado normas de seguridad.

RA5 Caracteriza circuitos electrónicos analógicos, analizando su funcionamiento e identificando sus aplicaciones.

a) Se han caracterizado las fuentes de alimentación.
b) Se han caracterizado los sistemas electrónicos de control de potencia.
c) Se ha verificado el funcionamiento de los sistemas electrónicos de control de potencia.
d) Se han caracterizado los circuitos amplificadores.
e) Se han comprobado los factores de dependencia de la ganancia de los circuitos con amplificadores operacionales.
f) Se han caracterizado circuitos osciladores.
g) Se han realizado esquemas de bloques de los diferentes tipos de circuitos analógicos.
h) Se han medido o visualizado las señales de entrada y salida en circuitos analógicos o en sus bloques.
i) Se han identificado las aplicaciones de los circuitos analógicos.

RA6 Caracteriza circuitos electrónicos digitales, analizando su funcionamiento e identificando sus aplicaciones.

a) Se han reconocido las funciones lógicas fundamentales.
b) Se han representado circuitos lógicos.
c) Se han interpretado las funciones combinacionales básicas.
d) Se han identificado los componentes básicos de los circuitos digitales y sus aplicaciones.
e) Se han caracterizado circuitos combinacionales.
f) Se han caracterizado circuitos secuenciales.
g) Se ha comprobado el funcionamiento de circuitos lógicos.
h) Se han utilizado aplicaciones informáticas de simulación de circuitos.
i) Se han identificado las distintas familias de integrados y su aplicación.

Objetivos generales y competencias a los que contribuye

Según las orientaciones pedagógicas del Real Decreto 1127/2010.

Objetivos generales del ciclo (3)

b) Analizar sistemas electrotécnicos aplicando leyes y teoremas para calcular sus características.
e) Seleccionar equipos y elementos de las instalaciones y sistemas, partiendo de los cálculos y utilizando catálogos comerciales para configurar instalaciones.
f) Dibujar los planos de trazado general y esquemas eléctricos, utilizando programas informáticos de diseño asistido, para configurar instalaciones y sistemas.

Competencias profesionales, personales y sociales (2)

b) Calcular las características técnicas de equipos y elementos y de las instalaciones, cumpliendo la normativa vigente y los requerimientos del cliente.
d) Configurar instalaciones y sistemas de acuerdo con las especificaciones y las prescripciones reglamentarias.