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Programación didáctica de Dispensación de productos parafarmacéuticos

Módulo del ciclo Técnico en Farmacia y Parafarmacia, código 0102. Estos son sus resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, copiados del Real Decreto 1689/2007, actualizado por el Real Decreto 287/2023 tal y como aparecen en el BOE.

Son los mínimos estatales. Tu comunidad autónoma puede fijar horas y contenidos propios en su currículo.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

RA1 Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmacéuticos interpretando la prescripción o la demanda.

  1. a) Se ha diferenciado entre productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
  2. b) Se han identificado casos en los que es necesario remitir al usuario a consulta médica.
  3. c) Se han detallado los tipos de productos, materiales y equipos de parafarmacia que pueden satisfacer las demandas.
  4. d) Se han distinguido los productos del catálogo de material de ortopedia, prótesis, audioprótesis y óptica oftálmica de uso más habitual en establecimientos de farmacia, parafarmacia y ortopedia.
  5. e) Se ha identificado el régimen de suministro y dispensación de productos de parafarmacia incluidos en la financiación del Sistema Nacional de Salud y otras entidades aseguradoras.
  6. f) Se ha interpretado la información técnica del producto y los símbolos del material de acondicionamiento.
  7. g) Se ha informado de forma clara y concisa sobre las características y la forma de utilización del producto.
  8. h) Se ha transmitido información con claridad, orden y precisión.

RA2 Selecciona productos sanitarios y biocidas describiendo sus características y relacionando sus aplicaciones con la demanda o prescripción.

  1. a) Se han clasificado los productos sanitarios.
  2. b) Se ha descrito la utilidad de los productos sanitarios para la prevención, control, tratamiento o alivio de enfermedades o lesiones, corrección de deficiencias y regulación de la concepción.
  3. c) Se ha asociado el producto sanitario a la demanda o necesidad del usuario.
  4. d) Se han interpretado instrucciones de uso de materiales y equipos sanitarios.
  5. e) Se han clasificado los agentes biocidas.
  6. f) Se han diferenciado los agentes biocidas y sus aplicaciones.
  7. g) Se han reconocido las infestaciones parasitarias susceptibles de ser tratadas con agentes biocidas.
  8. h) Se ha tratado al usuario con cortesía, respeto y discreción.

RA3 Selecciona productos dermofarmacéuticos relacionándolos con las necesidades de cuidado y protección de la piel, cabello y anejos cutáneos.

  1. a) Se ha descrito la estructura y la fisiología de la piel y los anejos cutáneos.
  2. b) Se han identificado las alteraciones susceptibles de consulta médica.
  3. c) Se han clasificado los productos dermofarmacéuticos.
  4. d) Se han descrito las características y prestaciones de los productos utilizados en dermofarmacia.
  5. e) Se han identificado los productos dermofarmacéuticos para el cuidado, protección y tratamiento de problemas relacionados con la piel y el cabello del bebé.
  6. f) Se han descrito las características y las aplicaciones de los productos utilizados en la fotoprotección.
  7. g) Se ha cumplimentado la ficha de cosmetovigilancia ante reacciones adversas producidas por productos cosméticos.
  8. h) Se han identificado las necesidades del usuario determinando los productos dermofarmacéuticos que pueden satisfacerle.

RA4 Selecciona productos para la higiene bucodental relacionando sus aplicaciones con las necesidades del usuario.

  1. a) Se han identificado las condiciones de salud bucodental.
  2. b) Se han reconocido trastornos bucodentales que requieren consulta médica.
  3. c) Se han clasificado los productos para la higiene bucal y dental en función de sus aplicaciones.
  4. d) Se han descrito las condiciones de uso de los productos para la higiene bucal y dental.
  5. e) Se ha diferenciado entre productos con registro DENT y productos cosméticos utilizados para la higiene bucal y dental.

RA5 Selecciona productos dietéticos justificando su utilización en situaciones fisiológicas y de requerimientos nutricionales especiales.

  1. a) Se han descrito los diferentes grupos de nutrientes y sus principales funciones.
  2. b) Se han identificado los grupos de edad con requerimientos nutricionales especiales.
  3. c) Se han analizado los requerimientos nutricionales en situaciones fisiológicas especiales y patológicas.
  4. d) Se han reconocido los tipos de dietas utilizadas en dietoterapia.
  5. e) Se han diferenciado los preparados dietéticos utilizados en situaciones fisiológicas especiales.
  6. f) Se han valorado los efectos que puede ocasionar sobre la salud el uso inadecuado de productos dietéticos.
  7. g) Se ha demostrado interés por atender satisfactoriamente las necesidades de los pacientes.

RA6 Dispensa productos de ortopedia, prótesis, audioprótesis y óptica oftálmica describiendo sus características y aplicaciones.

  1. a) Se ha clasificado el material de ortopedia, prótesis, audioprótesis y óptica oftálmica habitual en establecimientos y servicios farmacéuticos.
  2. b) Se han relacionado las necesidades del usuario con las prestaciones del producto.
  3. c) Se han identificado casos en los que es necesario remitir al usuario a consulta médica.
  4. d) Se han identificado las condiciones de dispensación del material de ortopedia, prótesis, audioprótesis y óptica oftálmica.
  5. e) Se ha interpretado la información técnica de los productos.
  6. f) Se ha indicado la forma de utilización y precauciones de uso del producto ortopédico, protésico y óptico.
  7. g) Se ha tratado al usuario con cortesía, respeto y discreción.

Objetivos generales y competencias a los que contribuye

Según las orientaciones pedagógicas del Real Decreto 1689/2007.

Objetivos generales del ciclo (3)
Competencias profesionales, personales y sociales (2)

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