Programación didáctica de Contexto de la animación sociocultural

Módulo del ciclo Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística, código 1131. Estos son sus resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, copiados del Real Decreto 1684/2011 tal y como aparecen en el BOE.

Son los mínimos estatales. Tu comunidad autónoma puede fijar horas y contenidos propios en su currículo.

5 resultados de aprendizaje
30 criterios de evaluación
Familia: Servicios Socioculturales y a la Comunidad

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

RA1 Contextualiza la animación sociocultural, analizando las características de la educación no formal.

a) Se han explicado las características de la sociedad actual.
b) Se han analizado los modelos de intervención sociocultural en la sociedad actual.
c) Se ha analizado la educación no formal como espacio de intervención de los procesos de animación sociocultural.
d) Se han descrito las áreas de actuación de la educación no formal.
e) Se han relacionado la educación no formal y la animación sociocultural.
f) Se ha valorado la importancia de la educación permanente como base de los procesos educativos.

RA2 Caracteriza los procesos de animación sociocultural, analizando los principios de intervención.

a) Se han identificado las bases pedagógicas de la intervención sociocultural.
b) Se ha descrito el desarrollo de la animación sociocultural a lo largo de la historia.
c) Se han relacionado los diferentes conceptos relacionados con la animación sociocultural.
d) Se han descrito los principios de la animación sociocultural.
e) Se ha valorado la animación sociocultural como promotora del desarrollo de la comunidad.

RA3 Determina las características de los colectivos de intervención en los procesos de intervención sociocultural, analizando sus necesidades.

a) Se han definido los hitos evolutivos de las personas.
b) Se han analizado las características psicológicas y sociales de diferentes colectivos.
c) Se han descrito las necesidades de las personas a las que van destinados los procesos de intervención sociocultural.
d) Se han organizado los espacios de intervención, garantizando la accesibilidad a todas las personas.
e) Se han relacionado los espacios de animación sociocultural con las necesidades de los usuarios.
f) Se han establecido las medidas de prevención y seguridad en las intervenciones socioculturales, teniendo en cuenta las necesidades de los colectivos de intervención.
g) Se ha valorado la importancia del respeto y la tolerancia a los usuarios.

RA4 Caracteriza los ámbitos de animación sociocultural, analizando las características y necesidades de los destinatarios.

a) Se han descrito los ámbitos de la animación sociocultural.
b) Se han relacionado los ámbitos de intervención con las características de los usuarios
c) Se ha analizado el marco legal de los ámbitos de animación sociocultural.
d) Se han identificado las funciones del técnico superior en Animación Sociocultural y Turística, teniendo en cuenta los ámbitos de intervención.
e) Se han utilizado las tecnologías de la información como fuente de información sobre las necesidades de los usuarios.

RA5 Caracteriza servicios y programas de animación sociocultural, relacionándolos con las necesidades y características de los usuarios.

a) Se han analizado las políticas de animación cultural a nivel estatal y autonómico.
b) Se han caracterizado los diferentes servicios y programas de intervención sociocultural con personas de la tercera edad.
c) Se han descrito los diferentes servicios y programas de intervención sociocultural con personas con discapacidad.
d) Se han identificado las medidas de accesibilidad a los diferentes servicios de intervención sociocultural.
e) Se han descrito los servicios de animación sociocultural a través de las tecnologías de la información.
f) Se ha valorado la importancia del proyecto social como herramienta de la intervención en animación sociocultural.
g) Se han valorado las medidas de promoción de igualdad de oportunidades en los diferentes servicios de intervención sociocultural.

Objetivos generales y competencias a los que contribuye

Según las orientaciones pedagógicas del Real Decreto 1684/2011.

Objetivos generales del ciclo (12)

a) Seleccionar recursos, estrategias e instrumentos de análisis de la realidad, analizando sus características, posibilidades y limitaciones, para obtener información acerca de las necesidades de las personas destinatarias y del contexto de intervención.
i) Seleccionar recursos y estrategias metodológicas, analizando los objetivos de la intervención y las características del contexto y de las personas destinatarias para diseñar, implementar y evaluar actividades lúdicas, culturales y físico-recreativas.
j) Manejar equipos básicos de iluminación y sonido así como los medios y recursos informáticos, audiovisuales y técnicos necesarios para el desarrollo de las actividades socioculturales y turísticas.
k) Interpretar los procesos y estrategias del desarrollo comunitario, analizando el marco legal y los recursos disponibles para proporcionar apoyo técnico, documental y logístico a los agentes sociales, facilitando sus relaciones y autogestión.
m) Seleccionar estrategias, técnicas, instrumentos y recursos, analizando los principios de la educación no formal para diseñar, implementar y evaluar actividades de intervención socioeducativa dirigidas a la población juvenil.
o) Seleccionar técnicas e instrumentos de evaluación, analizando los criterios e indicadores de calidad establecidos en la planificación y la documentación asociada al proceso, para realizar el control, seguimiento y retroalimentación de la intervención.
q) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
r) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.
s) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
u) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.
v) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornos seguros.
w) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todos».

Competencias profesionales, personales y sociales (10)

a) Obtener información, utilizando recursos, estrategias e instrumentos de análisis de la realidad, con el fin de adecuar la intervención sociocultural a las necesidades de las personas destinatarias y al contexto.
g) Diseñar, implementar y evaluar actividades lúdicas, culturales y físico-recreativas, seleccionando las estrategias metodológicas, organizando los recursos y manejando los equipos y medios técnicos necesarios para su desarrollo.
h) Proporcionar apoyo técnico, documental y logístico para la constitución y funcionamiento de grupos y asociaciones, capacitando a los participantes para la autogestión y facilitando las relaciones entre los diferentes agentes sociales.
j) Diseñar, implementar y evaluar actividades socioeducativas dirigidas a la población juvenil, favoreciendo la igualdad de oportunidades y aplicando los principios de la educación no formal.
m) Realizar el control y seguimiento de la intervención con actitud autocrítica, aplicando criterios de calidad y procedimientos de retroalimentación para corregir las desviaciones detectadas.
ñ) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
o) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
q) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
r) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
s) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para todos», en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.